Ryska Steg 1, 2, 3
Lärare: Sanna Laihonen
Kvalitetsredovisning 2008/2009
Under årets gång tillsammans med elever gjorde jag många intressanta och varierade uppgifter och övningar.
-
Jag tog lite längre tid för att eleverna lär sig alfabetet och det gav bättre resultat när eleverna började läsa och skriva.
-
Jag använde många olika lärorika spel. Bl. a klossar med bokstäver, spelet ”Vem där” för att träna adjektiv och personbeskrivning, kort med seriesekvenser (mest för steg 2 och 3)
-
Eleverna uppskattade lektioner där vi modelerade olika vardagliga situationer som kan uppstå i samband med vistelse i Ryssland och kommunikativa moment.
-
Vi har jobbat med kulturella traditioner och moderna uttryck.
-
Några timmar tillägnades för att jobba med statskartor och tunnelbanor, samtidigt tränades lokalsinne som användes under vår språkresa.
-
Under 2 år brevväxlades vi med ryska elever från Skolan Nr. 41 (St. Petersburg) och till slut träffades vi med våra brevkompisar i St- Petersburg under vår språkresa. Resan öppnade vägen till kommunikation. Gruppen var stor men otroligt kulturintresserat. Hälften av gruppen stannade på museet under hela dagen.
-
Efter resan har vi gjort en film och skrev uppsatser.
-
Min starka sida är bl. a. att organisera språkresor och ha full kontroll över olika situationer. Tröttsamt men lärorik och givande för alla elever.
-
Steg 2 och 3 samarbetade under tiden när vi jobbade med teater föreställning (dikter och sånger) som de visade för Steg 1 och för Ryska elever i St. Petersburg.
-
Jag såg entusiasm och stor intresse hos ¾ del av mina elever. De sökte fraser och information som sträcker sig långt ifrån lärobokens gränser själva.
